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Lerncoaching ist eine spezifische Beratungsform, die auf eine Optimierung von Lernprozessen gerichtet ist – sowohl für lernschwache als auch für lernstarke SchülerInnen. Der Lerncoach geht auf das Befinden sowie die Bedarfslage des Lernenden ein und interveniert zielorientiert. Auf der Basis einer professionellen Gesprächsführung werden Lernstrategien entwickelt, Lernblockaden gelöst und die Motivation der Lernenden gestärkt.

Lerncoaching fokussiert auf die Ressourcen und die Lösungspotentiale des Individuums. Somit eignet es sich u. a. als Form zur Umsetzung von Konzepten des individualisierten und kompetenzorientierten Lernens. Im Rahmen solcher Konzepte verändert sich die Rolle des Fachlehrers vom Wissensvermittler zum Lernbegleiter. An diesem Punkt bietet Lerncoaching eine passgenaue Unterstützung: einerseits für die lehrende Person in ihrer neuen Rolle und andererseits für die individuellen Lernprozesse der SchülerInnen. Das Lerncoaching-Training erweitert die Kommunikationskompetenz der Lehrenden.

Zeitaufwand

5 – 8 Module je 240 min

Extras

Universitärer Zertifikatskurs, schulintern oder schulübergeifend

Zielgruppe

Lehrer, Eltern, Schüler höherer Jahrgänge

Ziele

Präzises Erfassen von Lernschwierigkeiten, Optimieren von Lernprozessen, Entwickeln von Lernstrategien, Lösen von Lernblockaden, Stärken der Selbstgestaltungspotentiale der Lernenden

Inhalte und Themenschwerpunkte

U. a. Nonverbale Kommunikation, Gesprächsführung, Erfassen des inneren Bezugsrahmens des Lernenden, Motivation, Lösungsorientierung, Haltung des Lerncoachs

Methoden

U. a. Gesprächstraining, Interventionstraining, Fallarbeit

Trainer

Torsten Nicolaisen (u. a. universitär zertifizierter Coach), tätig in den Bereichen Coaching, Lerncoaching, Supervision, Organisationsentwicklung, Fortbildung
Volker Biesel (u. a. universitär zertifizierter Lerncoach), tätig in den Bereichen Lerncoaching, Coaching, Unternehmensberatung

Lerncoaching zeichnet sich aus

… durch Begegnung auf Augenhöhe zwischen Lerncoach und Lernendem
… durch professionelle Gesprächsführung
… durch Arbeit mit emotionalen Anteilen
… durch zieldienliche Interventionen
… durch Fokussierung auf die Ressourcen und die Lösungspotentiale des Individuums

Systemische Prävention für Bildungseinrichtungen

Komplette Broschüre (mit direkter Downloadmöglichkeit)